特殊教育（Special Education）教授的對象是有身體或心理有某種缺陷的學生，按教授的階段分為學前、小學、初中和高中四種，各個階段所具備技能各不相同。身體和心理的缺陷包括閱讀障礙、自閉癥、智力障礙、聾啞等。

特殊教育大多在本科、碩士、博士階段都有開設。本科和碩士的區別不大，碩士課程只是對本科課程的強化或針對職業中期人士的培訓。博士階段主要從事特殊教育研究。

選校分析

如將來的想從事教師職業。選校時除參照相應的教育及師范專業排名以外，應尤其注意：

• 該專業是師范課程，還是非師范課程；是否有助于獲得教師執照，有沒有這方面的專門的培訓；
• 是否畢業即可獲得教師執照，也即其課程是“Licensure”還是“Non-Licensure”，如美國的范德堡大學的小學教育、中學教育等專業便是，完成學校要求課程，畢業便可核發執照。

注意事項：

教育學及師范專業（特殊教育也不例外）的本科申請與其它專業的申請并沒有區別——申請程序、流程及要求等都無二致；但研究生申請一般對語言的要求要較其它專業要高。

以美國為例，美國實質并沒有與中國的師范專業完全等價的類似專業。美國許多大學設置的教育學院開設的本科及碩士專業，大部分可以視作是為教師職業或進入教育行業做準備的。博士階段的教育學相關專業則主要是一門純科學，也即將教育（一般與人類發展脫不了關系）當作一門科學來研究的科學。

美國的教師職業準入門檻非常高（對國際學生尤其如此）——首先要求英語水平非常高；其次必需獲得正規大學的學士及其以上學歷；再次必需通過專業教師的評估考試，拿到教師執照。教師執照普遍設有年限，按州不同，一般5年左右的有效期，屆時必需滿足一定條件方可以繼續使用該執照。

美國的小學教育是一個老師管理一個班級，語文、數學、體育、藝術兼教；中學則分科，因此中學老師除了需通過專業教師的評估外，還得通過所教課目的考試，方可以上崗；大學老師無需教師執照。

美國大學設置的師范專業，一般主要包括小學教育、中學教育、特殊教育、幼兒教育四種，也只有這四種可以算得上是嚴格意義上的師范專業。當然其教育學院設置的專業遠不止這四種，還包括兒童成長、社區發展、教育心理學、教育政策、教育管理與領導等諸多專業。

參考資料:

(1) Special Education Teachers, Preschool US Bureau of Labor Statistics

(2) Special Education Teachers, Kindergarten and Elementary School US Bureau of Labor Statistics

(3) Special Education Teachers, Middle School US Bureau of Labor Statistics

(4) Special Education Teachers, Secondary School US Bureau of Labor Statistics

(5) Special Education Teachers, All Other US Bureau of Labor Statistics

(6) Best Special Education Programs USNEWS

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